学习可以提升孩子的生命质量,它赋予生命以源源不断的动力,决定了生命的内在价值。当我们让孩子体味到学习对生命的意义时,他们便会变得主动起来,慢慢地爱上学习,以饱满的热情、远大的理想、强有力的精神动力去用心体验学习本身带来的快乐,并将自己的生命融入其中。
学习可以提升人的生命质量,可以提高精神境界,完善心灵,拓宽生命,实现人生价值……小学阶段的孩子正处在生命轨迹的起点,让孩子充分认识到学习对生命的重要意义,可以让他们在成长路上永不懈怠,时刻充满学习的动力与激情。
每个孩子因为不同的原因而去学习,有些孩子是迫于家庭和学校的压力,有些孩子是为了名次、荣誉,有些孩子是为了外在的物质需求……这些都远离了学习的本质意义,是将学习的意义仅仅局限于外在功利层面。这样的学习必然会失去根本的目标和方向,失去内在的动力和精神支柱。
苏霍姆林斯基曾说:“求知欲、好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。”让孩子们喜欢学习,除了让他们了解到学习对提升生命质量的意义外,还要培养孩子的好奇心,并且加以正确的引导。
我们要强化知识本身对儿童的吸引力,给孩子们展示知识的丰富多彩与十足趣味,点燃孩子想要去学习的心灵之火。同时,要让孩子们认识到,学习的动力不是来自于迎合考试的“好胜”,而是来自于对问题探索的“好奇”。用好奇心作为学习的驱动力,孩子们才能主动地将知识吸收转化,为己所有、为己所用。
孩子随着年龄的不断增长,求知欲也不断增强。面对纷繁的知识世界,我们要帮助孩子树立正确的学习观——使孩子在现在和未来的学习中获得永远的精神食粮。只有这样,孩子们在学习的时候才能听从他们内心真实的想法,单纯地出于爱好、兴趣和对世界的好奇,在学习的背后没有过多的功利心理。这样孩子就能获得学习的积极主动性,遨游在知识的海洋,并且并不是来者不拒地学习,而是“去其糟粕,取其精华”,从容地享受学习带来的乐趣,收获非凡的人生。
诺贝尔说:“生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。”孩子的生命才刚刚开始,怎样让他们的生命宝石在未来的生活中闪耀出熠熠光辉呢?那就是通过学习——学习可以让孩子们充实自己的头脑,学习可以让孩子们体验到生命的乐趣,学习可以让孩子的人生变得更加丰满……只有孩子们从心灵深处喜欢上了学习,他们才能在自己的生命轨迹中画出别样的图画,拥有一个非同凡响的人生。